近日，北京工业大学耿丹学院产品设计专业产品24-1班（国际班）“产品模型与制作”课程在国际教师 Jitka Aslan、产品专业教师韩月、中央美术学院教师陈丽君的指导下顺利完成教学，并以结课展的形式集中呈现课程成果。展览以“从概念到实体”为核心主题，系统展示了学生从草图构思、方案推敲到实体模型落地的完整设计过程。

 

一、教学方法转变：模型即思考（Model as Thinking）

与以往偏重效果图表达的训练不同，本课程更强调通过动手制作推进设计思考。模型不再是最终呈现的结果，而成为学生不断试错、调整与验证的重要工具。

在课程过程中，学生需要将草图方案转化为可触的实体模型。通过反复制作与调整，设计不再停留在二维表达，而进入真实的空间关系中。

二、精度与比例：从“像”到“对”

课程主要采用纸板、薄木板及发泡材料进行制作。这些材料虽然简单，但对学生提出了更高要求：如何通过叠层实现结构强度、如何用插接或拼接替代真实连接方式，和如何在材料限制下保证模型稳定性。从展览成果来看，学生开始理解产品设计不仅是形态问题，更是工程与逻辑问题。

三、从制作到表达：设计的“最后一公里”

在课程后期，教学重点从“制作模型”转向“表达设计”。学生需要同步完成：三视图与比例说明、结构分析图、设计过程记录与说明。

展览现场可以看到，模型与展板形成对应关系，设计逻辑被清晰呈现。部分学生已经能够通过模型进行讲解与沟通，初步具备产品设计的表达能力。

本次“产品模型与制作”课程不仅提升了学生的动手能力，更重要的是重构了设计认知方式。

模型不再只是一个“展示物”，而成为连接思考、验证与表达的核心媒介。从概念到实体，这不仅是一门课程的终点，

更是产品设计专业训练中，最关键的一步。

供稿单位：产品设计专业教研室

编辑：杨馥鲜

审核：徐文东