5月31日，北京大学教育学院蒋承教授等一行3人到耿丹学院调研。常务副院长丁晓良、副院长刘林及招生就业处、科研规划处相关人员参加了座谈并陪同现场观摩。

      丁晓良院长介绍了耿丹学院转型发展的时代背景、制度设计和逐步形成的耿丹现象。他分析了高等教育大众化，互联网科技的快速发展背景下的学生特点、家长期待与民办高校陈旧的教学模式之间的矛盾，提出了聚焦于学生成长、实施差异化战略：以形成性评价为特征的养成教育；产研深度融合；在地国际化教育。并就组合学分制、教学设计原则、PDCA迭代改进教学法、产教深度融合机制、四闭环教学质量保障体系等15项转型制度设计进行了分析与共享。“耿丹现象”正在慢慢形成，学生学会了对自己的未来负责，优秀教师愿意来耿丹工作，企业愿意与耿丹合作。

      蒋承教授对耿丹学院的转型探索和取得的初步成效给予了肯定。作为北京大学教育学院高中教育大数据实验室主任，他希望双方合作共同开发首都青年和社会融合发展调研平台，从青年和社会发展角度看首都教育和产业结构调整，把青年在高中成长数据、在大学成长数据、毕业后在劳动力市场就业数据打通，并且同首都产业升级、社会变迁结合起来，这对于基础教育重构，高等教育重构，产业结构升级，社会良性变迁，都会有促进作用。

      刘林副院长陪同参观了产品设计实验室、ShowBIM情景教学实验室、光影工作室及建筑艺术研究院，蒋教授非常高兴，认为公办院校想做而做不成的许多事情在耿丹学院变成了现实并取得了成效，希望将来有更多机会参与到耿丹学院的教育教学改革中来，帮助耿丹学院实现从耿丹现象到耿丹机制，到对民办高等教育具有一定启示意义的耿丹模式的飞跃发展。

供稿单位：科研规划处、招就办

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