2020年3月3日，环境设计专业（国际）第一门专业课《商业空间设计》线上开课，课程由陈琳老师进行线上授课。课程原由TU Dublin教授Thomas Leggett与环境设计专业（国际）负责人陈琳老师合作讲授，但因疫情原因，秉承“停课不停学”的理念，改为线上授课，在第一天的线上授课过程中，以“开放式”教学的方式，吸引了众多同学与家长参与，跨区域、跨年龄共同完成了课程的学习。

 

（陈琳老师直播过程）

线上教授难度很大，与每位教师一样，在准备网课前，陈琳老师遇到了很多挑战和问题：1.疫情发生时不在北京，手边没有任何设备可以进行线上授课；2.外教因疫情无法来校授课，如何在课程中结合外教的思路来开展课程？3.如何高效地进行线上授课、达成教学目标？4.如何激发同学们主动学习？5.线上授课如何保证同学们注意力集中？经过思考和大量的前期准备与努力，陈琳老师找到了如下解决方案：          

1.如何解决直播设备问题？

                

（线上直播设备）

为最大限度地保证网上授课的质量和效果，陈琳老师选择能保证发货的网购平台，在网上购买了各种辅助线上教学的设备，并在开课前进行了多次测试，通过小号登陆学生端，随时查看学生端连线情况，保证直播过程顺利进行。

2.如何结合外教的思路组织课程内容？           

         

（前期备课准备）

外教虽因疫情取消授课，但Thomas教授十分负责任，陈琳老师与他多次微信沟通，确定课程内容。为了让同学们不放弃学习，陈老师专门邀请Thomas教授拍摄视频，在授课过程中播放给同学们，激励他们不要放弃努力。（以下为外教视频链接：

https://v.qq.com/x/page/a3075r9kbvd.html?pcsharecode=FK6rLrRT&sf=uri）

 

（Thomas教授送上寄语）

3.如何高效授课？达成教学目标？

根据林游岚博士“以教学效果为目标”的教学法所传递的“逆向设计”思路，陈老师在课前对学生进行了网络授课问卷调查，从网络授课可能会遇到的问题、学生在两年内的目标与规划、想学的知识、对老师的建议等方面进行了调查，了解学生的需求，让学生自己定制想学的内容，通过了解学生的想法，重新调整讲授重点。

（部分调查问卷信息）

4.如何激发学生自主学习？

因为网课的特殊性，教师无法看到屏幕后面学生的状态，所以在课程准备上，陈老师通过讲述未来目标激发学生内在驱动力，使其自律自主地为自己未来努力。

 

（通过讲解人生规划激发学生驱动力）

5.线上授课如何保证学生注意力集中并跟上进度？

（1）通过调查问卷与逆向设计的方式，陈老师细化了每节课的教学内容，做到只讲“干货”，“不注水”。每节课授课时间尽量控制在1-1.5小时左右，并将最终完成的设计任务分解到每节课，授课内容与练习内容密切相连，让学生带着问题来听课，最大限度确保授课的效率和学生的学习效率。

 

（课前发布设计任务书）

 

（根据周数细化授课内容）

（2）细化课程ppt课件，每页尽量以动画形式展现，边讲边变换ppt，确保学生的兴趣和专注力。

 

（通过ppt自定义动画吸引同学们注意力）

（3）细化评分标准并告知学生，在打分后及时向学生公示分数和打分理由，激励学生课下自主学习。

 

（公开评分标准）

 

（及时作业分数公布）

（4）在线上授课结束前，给学生设置完成作业的时间节点，通过腾讯会议多人编辑文档功能，共享文档与线上语音，对学生的作品汇报进行陈述和点评。

 

（腾讯会议线上文档共同编辑并语音进行汇报）

（5）课后学生在微信群上传作业，陈老师在线进行指导和点评，让学生可以看到每个人的成果和进展，并互相学习，营造班级线上学习氛围。

 

（线下微信群内指导点评）

外教反馈：

“It’s a pity I can’t be in China. If there was no virus, today I should be on Campus and tomorrow morning I should be starting classes but this is obviously not happening and I am still in Ireland. It’s so sad. Everything was just starting to get going and there was a great lecturing team coming together. Now it could be many months before we can teach again in China.  But one thing I hope is that we will all go back and start lecturing again because it’s will be very sad if we don’t. ” ——Thomas Leggett

 

环境设计专业（国际）家长听课后反馈：

“众志成城，共克时坚”，在举国上下共同防控疫情之际，北京工业大学耿丹学院迎来了一个极为特殊又十分特别的在线开课。对于所有的同学们和家长、老师来说，都必将留下一段终生难忘而又刻骨铭心的记忆。

这场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，打乱了我们正常的生活、学习和工作节奏，比如孩子们，在没有学业压力和自己的人生规划下，也许此时会感到迷茫、无奈……但此时此刻耿丹学院通知同学们线上授课，使同学们们顿时有了方向，作为家长的我们为此举点赞。

今天有幸和孩子聆听了陈琳老师的在线课堂，镜头一开看到的是陈老师灿烂的笑容，亲和力十足，在交流中与孩子们谈生活、谈规划、谈人生，短短几分钟，把孩子们从慵懒的寒假中拉回到紧张的学习中。陈老师的前期准备和课堂中的认真劲儿让我动容。为了录播顺利，所有录播设备都是刚刚在京东买的；为了保证录播效果，把自己两个小宝贝锁在门外；为了让同学们有更多收获；不知熬了几个晚上，单单一天课的ppt就准备了三百多张……一切的一切都在备课的过程中酝酿，发酵，融合，只待播出时让同学们的心领神会。我为陈老师的敬业点赞，为孩子有这样的好老师感到欣慰。疫情将老师与同学们分离，却阻不了知识的传递，更阻不了老师对同学们的爱。

教学不断线，有序亦有方。期待着，疫情过去，走上街头繁华与共；期待着，战“疫”胜利，重返耿丹共沐朝阳。

——2018级环境设计专业（国际）何源母亲

环境设计专业（国际）同学们反馈：

“因为疫情的原因，今天有幸能以网课的形式旁听了学长学姐们的课程。网课感觉比在学校更能理解和清楚老师讲的，过程中不明白还可以及时提出，去思考。第一次上这门课程给我的感受是不管是什么类型的设计，其实最主要的还是以客户的心理和市场去设计，给人一种感官上的冲击，这也给我今后设计带来很多启发。 

——2019级辛昀霏

 

“我家在贵州遵义的一个小镇上，自从疫情发生后就一直被困在家里，在煎熬了一个多月之后终于迎来了我们本学期的第一门专业课——商业空间设计。今天是疫情之后的第一次专业课，也是有史以来第一次在家里看直播上专业课，想想还是有点小激动的。又重新见到了许久没有见到的陈琳老师，学校的很多老师都来跟我们一起上课。陈琳老师先跟我们聊了聊我们的个人规划以及什么是设计，还为我们带来了因疫情原因无法给我们授课的外教Thomas的关心和叮嘱。Thomas是我们环境国际班的外教，他每个学期都会来为我们授课，他是一个非常严格的老师，在课上对我们非常的严厉，在课下却是我们的好朋友，但是现在却因为疫情的原因无法为我们授课，我们都非常想念他，希望疫情能尽快结束，让一切回归正轨。

陈老师为了更加方便我们听课和理解，还特意准备了非常多的小动画和案例，让我们更加深刻地理解了设计以及设计和发明、艺术的区别，也更直观地了解到了直线思维、艺术思维和设计思维，知道了怎样去选择品牌。通过这一堂课，我也看到了老师的不容易，要在有限的条件下给我们带来一堂精彩的课程，老师们往往会提前准备很久，真的非常感谢老师们的付出。这一堂课的收获也是非常大的，也非常开心，我们都非常期待后面的课程。”

——2018级罗钰

 

“自从知道要上网课之后，我就一直在家里寻找一个可以安静学习的地方，今天是这学期第一节专业课，由陈琳老师带领我们，老师非常用心制作了300多页PPT，为了今天的课完整，准备特别齐全，老师做了调查问卷，关注我们的需求，用各种方法让我们适应新型的设计课，这是我们的第一节专业网课，在老师的带领下，这种上课的形式并没有让我们失去学习的兴趣，这种不一样的上课形式，也让我们这些大二同学认识到必须要有自觉性和自律，把家变成只属于自己的学校，最后，谢谢小姐姐为我们的辛勤付出。”

——2018级蒋雪琴

         

“上完第一堂商业空间设计的网课，我才感觉到网课备课的难度，这个备课难度比以往的备课难度都要大。陈老师每天都在熊孩子的攻击下，来完成课程的备课，实属不易。实施难度、监督难度、准备难度、沟通难度，对于我们和老师而言都是一次考验。在这个困难面前更是要求我们高效、自律地来进行学习。而后，陈老师分析了课程调查问卷，按照同学们的建议，调整了课程安排。接着，又讲了我们预计达成的目标：出图和排版，再次专业细致地给我们讲解了分析图。我相信这次课程将会给我们查漏补缺，让我们进行一次完整的学习，我觉得跟着陈老师的节奏学习应该更有动力，在她的指导下，我相信我们的学习会更加有乐趣，学习成果会更加丰硕。接着，陈琳老师还带给我们一个惊喜，是Thomas外教的MV，虽然他这次不能给我们授课，但是我相信这次课程，我们仍能克服各种困难，在陈琳老师的带领下，取得更好的成绩。”                              ——2018级丁伟杰

 

“今天第一节专业网课，陈老师考虑到老师和同学不能面对面的沟通交流从而会导致同学分心走神的局限性， 所以在这节课中， 陈老师做了大量的动画演示，透彻地演示了包括设计过程、设计思维和商业设计课的内容介绍。这样不会觉得很无聊，老师也不会一味地滔滔不绝地讲下去，我们反而很有兴趣听下去，注意力都在动画的内容上。”

——2018级何嘉乐

 

 

供稿单位：教学事务办公室、国际设计学院

编辑发布：宣传中心