亲爱的同学们：   

    今天，你们带着激动与期待、怀着憧憬与梦想走进了耿丹学院。首先，我代表全院师生员工，向你们表示衷心的祝贺和热烈的欢迎！并借此机会，向培育你们的老师和家长，致以亲切的问候和诚挚的感谢！

    虽然，同学们在选择耿丹学院之前浏览了耿丹学院的网站、招生简章、以致全家到耿丹学院实地考察，聆听了专业导师的专业介绍、参加了紧张的军训，应该说对耿丹学院与大学生活有一定的了解。但作为院长，站在院长的角度，有必要简要介绍耿丹学院，为同学们四年的读书、生活、交友提供一个基本的认知框架。

    怎样描绘耿丹学院。我认为耿丹学院是具有“五个一工程”的本科院校。

    首先, 耿丹学院有一个超前的办学理念。虽然，中国现在有一千多所本科院校，但是，公立大学办学的衙门化、行政化，民办大学办学的逐利性，使得这些大学偏离了大学的本质。庆幸的是耿丹学院能传承烈士精神，办学不以盈利为目的。学院的创办者不仅把自己创造的全部财富投入了办学，而且九年来全部学费也用于办学。

    耶鲁大学的一位校长（理查德・C・来温）曾说，没有雄心壮志就没有一流大学。那么，“耿耿丹心、为国为民”的校魂与哈佛大学的“让真理与你为友”,普林斯顿大学的“为国家服务，为世界服务”一样，体现着我们的梦想、激情与雄心壮志。“耿耿丹心，为国为民”的校魂希望我们同学在耿丹的四年，成为有大格局、大视野的人，成为一个有责任、有使命、敢担当的人。

    耿丹学院的办学宗旨是：为学生成长、成才、成就，提供有效与超值服务。大学不能功利、不能以挣钱多少、当官多大为标准。大学是充满激情的年轻人和经验丰富的成年人共同探险的地方。我们对传统的应试教育刻骨铭心，这种应试教育严重束缚了我们自由的成长，遏制了我们的创造力的发挥，影响了我们的身心发育，把我们培养成一个被动的人、一个模仿的人、一个缺乏创新创业激情的人，一个单向度的人。耿丹学院的培养目标是希望把你们培养成具有创造性思维的、复合型、应用型的高级专门人才。所以，大学教育的核心是成长，这是以人为本的具体体现，随后才是成才与成就。而成长、成才与成就要靠我们的有效服务。包括有效的课程、有效的教学、有效的交流与有效的社团来实现。

    我们希望同学们在耿丹四年，人格的增长超过学位的增长，能力的增长超过知识的增长，素质的增长超过年龄的增长。一句话，耿丹学院将尽全力地为同学们完成学业、走向社会付出精神与物质的超值服务。这也是哈佛、斯坦福大学众多成功校友回馈母校的原因所在。因为，母校为他们提供了超出自身期望的所得，为他们提供了终身的超值服务。耿丹学院也将坚持为同学们提供有效服务与超值服务。

    其次，学院有一个超强的理事会。放眼世界，不论是影响世界的跨国公司，还是世界知名大学，它们脱颖而出的一个重要原因是有一个卓越的领导团队。比如，英特尔、苹果、谷歌；比如，战火纷飞的西南联大。十分庆幸的是，耿丹学院就有这样的一个卓越的领导团队，这就是学院的理事会。耿丹学院理事会，作为学院最高决策层，有一位院士，原北京大学许智宏校长；有两位具有使命感、教育情怀的企业家，新东方创始人俞敏洪老师与耿丹学院创办人王晓文女士。俞敏洪理事长是践行中国梦的典范，有着极高的社会知名度、广泛的人脉资源、感人肺腑的大学梦想，必然为耿丹学院发展注入新的活力，把耿丹学院带向新的时代。两位熟悉教育、热爱教育的德高望重的老领导，原北京市副市长范伯元，原吉林省委副书记林炎志；还有北工大的四位大学校长。理事会的结构决定了学院战略决策的科学性与前瞻性，保证学院的科学与可持续发展。

    第三，学院有一个美丽的校园。当你来到耿丹学院，你会发现这里没有高楼大厦的压抑，没有仿古建筑的赝品。但这里有见证历史的百年大树，以及耿丹烈士的民族精魂。你会发现学院绿树成荫、繁华点点，窗明几净、一尘不染。樱花更是名冠京华。校园四季景色宜人，可谓是落叶与书声齐飞、青春与群花共璨。学院汇聚了四位普林兹策建筑大奖的获得者及哈佛大学空间艺术设计院院长等9件大型公共艺术作品，充分展示了校园的文化创意。学院既有牛津、剑桥之宁静，亦有常青藤大学之雅致。美丽的校园、丰富的图书、优良的设备，起到“蓬生麻中、不扶自直”的作用。总之，耿丹学院是一个读书、习艺、竞技的好地方。耿丹学院图书馆是一个很好的读书的地方，不仅可以读书、交友、考研复习，还可以阅读俞敏洪老师捐赠的图书。

    第四，学院有一个优秀的教师队伍。哈佛大学第23任校长，詹姆斯・B・柯南特曾深刻地指出：“高校的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代素质优良的教师，一所学校要站得住，教师一定要出色。”学院不仅有大树，也是名师济济、青年才俊云集。学院各系部主任与专业负责人均来自北京大学、清华大学、中国社会科学院等院校，以及具有海外留学背景的知名教授。有了资深教授，我们的专业就有方向、专业就有特色、课程就可以整合。有了大量的优秀青年教师，学院就有生气、活力、激情与梦想。有了大量海归人才就可以打开我们的国际视野、打造我们的国际人脉、打通我们与世界知名大学交流与学习的新通道。

    第五，九年来，学院形成了一个保证质量，凸显特色的办学模式。学院在“开放式、国际化、应用型”的定位上，在“培养具有创新精神的复合型、应用型高级专门人才”的目标上，在“工科背景、学科交叉、校企结合、国际视野”的办学特色上，初步形成了以能力为导向的人才培养的耿丹模式。通过创新人才实验班实现分层教育；通过创新、创业系列讲座来实现创新精神的培养；通过主辅双修、双学位来探索复合型人才的培养；通过实践优先、能力导向，实验室建设、整合课程专注高端应用型人才培养。

    耿丹学院把国际化作为战略先导，提倡“选择耿丹，走向世界”的办学理念。学院派多名教师到哈佛大学、斯坦福大学、爱尔兰都柏林理工学院、美国陶森大学、旧金山州立大学考察与调研、学习与进修。更为重要的是，学院大力推进国内外联合培养本科生的项目和大学生海外交流实习项目，拓展学生们的国际视野，提高跨文化沟通能力。

    学院遵循陶行知老先生关于学生自治的原则，注重学生们阅读、思考、批判及表达能力的习成。把学生自治作为促进大学生社会化最有效的途径；更希望通过名师讲堂、课堂报告、海外交流等方式把学生们培养成具有独立人格、自由精神的社会公民。

    在这个充满机遇的时代，在这个美丽的校园，我对同学们的期望是：

    学会学习。美国著名的未来学家托夫勒曾经说过一句话：“未来文盲已经不再是指不识字的人，而是没有学习能力的人。”

    学会学习就是要学会逻辑思维。中国有个成语叫自相矛盾。早在春秋战国时期的中国人就已经注意到逻辑思维与前后逻辑一致的问题。但2000年的历史，展现给世界的中华民族是一个缺乏逻辑思维的民族，历史上没有形成逻辑科学，缺乏科学精神，更没有从自相矛盾这个形而下的问题上升到撒谎者悖论、囚徒困境与哥德尔不完备性定理等哲学、经济学与物理学问题。可以说，没有逻辑思维就没有科学，更没有民主。应试教育就不是逻辑思维的教育，耿丹学院要从应试教育走向应用教育，走向创新教育，首先要学会逻辑思维。

    有了逻辑思维，学会学习就是要学会批判性思维。我们的大脑不是他人的跑马场，不能由他人摆布，不能依赖他人的思想生存。我们要学会自主性思考、独立性思考，保持对世界的好奇心。完全接受与完全拒绝他人的观点都是思维的误区。我们要批判性的接受他人的观点，不能接受没有论证，没有数据支撑的观点；不论这些观点来自书本、来自老师、还是来自家长。熟练利用批判性思维是我们脱颖而出的法宝。学院把人才培养规格定位在高端应用型，高端之一就是要培养具有批判性思维的人。

    学会学习就是要热爱读书。歌德曾说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话”。伟大的书能够震撼心灵，引导我们找到自我，以及生活的道路。读书使我们进步，读书使我们智慧，读书更使我们快乐。

    学会学习就是要学会表达。社会、企业对大学毕业生最基本、最重要的要求是毕业生的表达能力。学会表达首先要学会写作。阅读、思考与写作是理清思维、激发思维的有效手段，更是开发智力、习成批判性思维与创造性思维的有效途径。学会表达不仅会写，还要会说。可以说，口头表达的能力不亚于文字表达能力，甚至更为重要。人际沟通、团队交流、公众演讲都需要口头表达。想清楚、说明白看似简单，实则具有极强的应用与丰富的内涵。

    第二个期望是学会共处。人是社会关系之总和，而大学时代是从一个自然人走向社会人的关键节点。学会共处是一门学问，是一种能力，是一种境界。IT时代英雄，成功的一个关键就是同学间的有效共处。不论是雅虎的杨致远与菲洛；思科的波萨卡与勒纳；英特尔的摩尔与诺伊斯；这些创业的英雄，他们不是同学就是同事。大家广为熟知的Google公司的创办，就是斯坦福的校友在还不知道Google的盈利模式时，马上划给10万美金，成就了今天的谷歌。我们完全可以把同学看成你今后创业的战略伙伴。学会相处的胸怀，具备相处的能力，会让你受益终生。

    著名作家柳青曾说过： 人生关键在那几步，特别是年轻时的几步。我认为特别在大学四年。在这四年，学会学习、学会思考、学会表达、学会共处，并坚持下去，那么，你就从无数平凡的大学生名字中走向卓越以致伟大。

    谢谢大家！