为加强和改进班风、学风建设，更好的发挥老师在教书育人方面的重要作用，增进学生和老师之间的关系，让老师成为学生真正的学业导师和人生导师，耿丹学院于本学期正式推行“班导师”制，并于9月11日下午，在国际中心报告厅举行班导师启动仪式。学院领导、各系主任、师生代表参加，启动仪式由学院党委副书记沈自友主持。

    丁晓良副院长首先做动员讲话，他说，教师的使命就是教书育人，我们的老师要时刻记住。耿丹学院正在尝试建立教学共同体，班导师制是其中重要的环节，希望老师们认真对待，在工作中体现出自身的价值。随后，党委副书记沈自友介绍了班导师的职责与评估。他指出，班导师主要的职责就是在工作过程中培养学生的五个能力，即再学习能力、表达能力、沟通能力、合作能力及时间管理能力。主要目标是帮助学生端正学习态度，明确学习目的；指导学生掌握正确的学习方法；有针对性地训练学生写作、思维、理解的能力；指导学生正确处理好同学之间的关系；组织学生进行小组合作学习，促进班级优良学风的形成；根据学生的特长、个性和志向，指导学生合理安排学习计划和进程。

    在启动仪式上，各系班导师代表与学生代表共同签订了“教学共同体契约”。同时，班导师代表社会工作专业教师王璇还与大家分享作为新生班导师的经验。

    据了解，学院以班级为单位设立班导师，总共配备班导师101人，其中基础部教师23人，各系部专业教师78人。本次班导师配备的主要特点就是根据各个专业的特点和专业前景来配备专门的班导师。例如经济与管理系因其专业特点，班导师主要是来自大学英语教学部的老师担任；信息工程系的班导师主要来自数理化生学科部的老师担任。

    学院要求班导师的工作要点是：1. 每学期开学初必须与学生见面，指导学生新学期学习计划安排；2. 新生班导师每两周至少召开一次主题班会，其他年级班导师每月至少召开一次班会，班会主题根据工作职责和育人目标自定；3. 每周要有两个小时在校内固定时间、固定地点接待本班学生，帮助学生解决实际困难和问题。坐班时间、地点要在开学初告知每位学生，以便学生来访和接受检查；4. 每月与学生面谈或集体指导不少于一次；对每个学生的个别辅导每学期每人至少一次以上；每学期指导学生集体活动或面向学生开设讲座至少一次；5. 建立班学生群、家长群，与学生、家长及时沟通、互动，回复学生、家长邮件或微信等方式互动不超过48小时；与辅导员及时沟通，全面了解学生的表现，配合辅导员做好专项工作。与任课教师及时沟通，有针对性地帮助学生解决问题。6. 班导师可根据自身的资源优势开展特色的辅导活动。（综合办公室供稿）